Apresentação e Objetivos

O Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE) é um evento anual promovido pela Comissão Especial de Informática na Educação (CEIE) da Sociedade Brasileira de Computação (SBC). Tem como objetivos divulgar a produção científica nacional nesta área e proporcionar um ambiente para a troca de experiências e ideias entre pesquisadores, estudantes, professores e demais cidadãos interessados, nacionais e estrangeiros. O SBIE teve a sua primeira edição realizada em 1990 no Rio de Janeiro e desde então tem sido realizado anualmente. A partir de 2012 passou a integrar o Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE), sendo um de seus principais eventos.

O SBIE prioriza trabalhos que apresentem a concepção, o desenvolvimento e a avaliação de soluções que utilizem métodos e técnicas de Computação para promoção da aprendizagem e/ou para solução de problemas em temas ligados à Educação.

Trilhas do SBIE 2020

Podem ser submetidos Artigos completos ou resumidos nos idiomas Português, Inglês ou Espanhol em uma das trilhas a seguir:

Trilha 1: Abordagens Metodológicas e Tecnológicas para Educação Básica e Superior

Coordenador: Prof. Dr. José Aires de Castro Filho (UFC) - aires@virtual.ufc.br

Esta trilha inclui os seguintes tópicos, sem estar limitada a eles:

• Tecnologia wireless, móvel e ubíqua em sistemas para ensino/aprendizagem;
• Plataformas abertas, código aberto, software livre e seus impactos, usos e metodologias em processos de ensino-aprendizagem;
• Métodos, padrões e repositórios de recursos educacionais digitais;
• Hardware e plataformas para apoiar processos de ensino-aprendizagem;
• Arquiteturas pedagógicas para educação a distância;
• Ambientes, metodologias e sistemas de autoria para apoiar processos de ensino-aprendizagem;
• Ambientes e sistemas para para aprendizagem formal, informal e não-formal;
• Internet das coisas aplicada ao ensino/aprendizagem;
• Ecossistemas digitais de aprendizagem;
• Design de currículo em ambientes e sistemas para ensino/aprendizagem;
• Metodologias para avaliação da qualidade de recursos e tecnologias educacionais digitais;
• Engenharia de software e gerência de projetos de software educacional;
• Métodos, padrões e processos de desenvolvimento de ambientes e sistemas computacionais para ensino/aprendizagem;
• Estratégias e ferramentas para medição e avaliação do aprendizado;
• Modelos, técnicas e métodos para medição do uso, adoção e aceitação de tecnologias educacionais;
• Robótica educacional.

Trilha 2: Jogos Educacionais e Tecnologia Inovadora para Educação

Coordenadores: Profa. Dra. Letícia Lopes Leite (UnB) - llleite@unb.br - e Prof. Dr. Rafael Dias Araújo (UFU) - rafael.araujo@ufu.br

Esta trilha inclui os seguintes tópicos, sem estar limitada a eles:

• Ambientes/ferramentas para desenvolvimento de jogos/jogos sérios/RV/RA/robótica/Sim para apoiar o processo ensino/aprendizagem;
• Método, análise, projeto, desenvolvimento e avaliação de jogos/jogos sérios/RV/RA/robótica/Sim educativos;
• Avaliação do ensino/aprendizagem a partir de jogos/jogos sérios/RV/RA/robótica/Sim;
• Jogos sérios digitais para apoiar o ensino/aprendizagem;
• Desenvolvimento de habilidades metacognitivas por meio de jogos sérios digitais;
• Questões sociais e éticas na aprendizagem baseada em jogos digitais;
• Simuladores para apoiar o ensino/aprendizagem;
• Mundos virtuais 2D/3D para apoiar o ensino/aprendizagem;
• Ambientes para gamificação para apoiar o ensino/aprendizagem;
• Método, análise, projeto e desenvolvimento de gamificação para apoiar o ensino/aprendizagem;
• Avaliação da gamificação no apoio ao ensino/aprendizagem;
• Projeto, implementação e avaliação de laboratórios online para aulas práticas na educação;
• Proposta, desenvolvimento e avaliação de livros didáticos interativos;
• Sistemas e aplicações multimídia para suporte ao ensino/aprendizagem.

Trilha 3: Fatores Humanos em Tecnologia Digital na Educação

Coordenador: Prof. Dr. Henrique Nou Schneider (UFS) - hns@terra.com.br

Esta trilha inclui os seguintes tópicos, sem estar limitada a eles:

• Projeto e avaliação de interfaces com foco no ensino/aprendizagem;
• Visualização de informação em sistemas para ensino/aprendizagem;
• Design participativo de tecnologias educacionais;
• Interfaces de hardware e/ou software para educação especial;
• Design inclusivo em educação;
• Interfaces multimodais;
• Avaliação de acessibilidade de tecnologias educacionais;
• Diretrizes e recomendações de design para a acessibilidade de tecnologias educacionais;
• Tecnologias assistivas em processos educacionais;
• Aspectos sociais, motivacionais e afetivos em ambientes computacionais para ensino/aprendizagem;
• Projeto de aprendizagem e abordagens de formalização para apoiar a perspectiva CSCL;
• Aspectos teóricos, epistemológicos e metodológicos de CSCL;
• Uso de mídias sociais em cenários CSCL;
• Apoio a comunidades de Aprendizagem baseadas na Web com ferramentas CSCL.

Trilha 4: Sistemas Inteligentes e Adaptativos

Coordenador: Prof. Dr. Fabiano Azevedo Dorça (UFU) - fabianodor@ufu.br

Esta trilha inclui os seguintes tópicos, sem estar limitada a eles:

• Tutoria inteligente e scaffolding;
• Sistemas baseados em ontologias, serviços web e agentes inteligentes;
• Sistemas adaptativos e personalização;
• Sistemas de gerência de conteúdo;
• Mineração de dados, texto e web;
• Learning analytics;
• Representação e análise de discurso;
• Manipulando incerteza e múltiplas perspectivas em ambiente educacional;
• Recuperação da informação para apoio ao professor/estudante;
• Modelos de aprendizes, facilitadores, tarefas e processos de resolução de problemas;
• Modelagem de contextos;
• Padrões tecnológicos para conteúdos, portfólios, informação de aprendiz, competências;
• Aplicações educacionais e dados ligados;
• Uso de ontologias;
• Smart learning environments (ambientes inteligentes para aprendizagem);
• Apoio à tomada de decisões pedagógicas.

Trilha 5: Pensamento e Design Computacional

Coordenador: Prof. Dr. Crediné Silva de Menezes (UFRGS) - credine@gmail.com

Esta trilha inclui os seguintes tópicos, sem estar limitada a eles:

• Pensamento Computacional no Processo de Aprendizagem
• Teorias e Práticas do Pensamento Computacional
• Computação Criativa
• Pensamento Computacional e Transdisciplinaridade
• Recursos para o Ensino de Pensamento Computacional

Trilha 6: Tecnologias na Educação em Computação

Coordenadores: Prof. Dr. Roberto Almeida Bittencourt (UEFS) - roberto@uefs.br - e Prof. Ms. Esdras Lins Bispo Junior (UFJ) - bispojr@ufg.br

Esta trilha é fruto da convergência entre duas áreas: a Educação em Computação e a Informática na Educação. Recomenda-se fortemente a leitura do artigo "Tecnologias na Educação em Computação: Primeiros Referenciais", disponível no link a seguir https://www.br-ie.org/pub/index.php/rbie/article/view/v28p509/6727.

Esta trilha inclui os seguintes tópicos, sem estar limitada a eles:

• Tecnologias no Ensino-Aprendizagem de Disciplinas da Computação
• Tecnologias na Aprendizagem Colaborativa de Computação
• Tecnologias na Avaliação da Educação em Computação
• Educação em Computação a Distância
• Aspectos Sociais, Humanos e Econômicos das Tecnologias na Educação em Computação
• Tecnologias para Inclusão e Diversidade na Educação em Computação
• Tecnologias na Educação em Computação na Escola
• Tecnologias na Educação Profissional em Computação
• Mineração de Dados Educacionais na Computação
• Objetos de Aprendizagem na Educação em Computação
• Tecnologias na Gestão da Educação em Computação
• Realidade Virtual e Aumentada na Educação em Computação
• Redes e Mídias Sociais na Educação em Computação
• Jogos e Simuladores na Educação em Computação
• Tecnologias Wireless, Móveis e Ubíquas na Educação em Computação
• Interação Humano-Computador na Educação em Computação
• Robótica e Cultura Maker na Educação em Computação
• Web Semântica e Ontologias na Educação em Computação.

Orientação Aos Autores

Os artigos submetidos ao SBIE devem posicionar o trabalho apresentado (pesquisa ou estado da arte) em relação aos trabalhos relacionados veiculados na literatura especializada, mostrando a necessidade para uma abordagem nova ou o aprimoramento de uma existente. Um artigo de alto impacto no SBIE deve apresentar uma abordagem teórica e empírica com respeito à identificação do problema, o design da solução/investigação, os métodos usados durante a coleta de dados, e uma análise de resultados com base empírica.

As submissões deverão ser feitas em uma única etapa e devem ser realizadas no formato exclusivamente digital, em arquivos no formato PDF, através do sistema JEMS. Todas as submissões devem, obrigatoriamente, seguir o modelo para publicação de artigos da SBC. Algumas normas adicionais devem ser observadas:

• Os artigos completos deverão ter entre 08 (oito) e 10 (dez) páginas incluindo tabelas, figuras e referências bibliográficas;
• Os artigos resumidos deverão ter entre 04 (quatro) e 05 (cinco) páginas incluindo tabelas, figuras e referências biblográficas. Artigos resumidos serão publicados na mesma categoria dos artigos de workshop e não com o qualis de Artigos Completos.
• Os trabalhos submetidos não devem ter sido publicados anteriormente e nem estar em processo de avaliação ou edição para publicação em outro evento ou periódico;
• Cada artigo deverá ser submetido para apenas uma trilha. Os artigos que forem submetidos para mais de uma trilha serão imediatamente rejeitados;
• Na página de rosto do artigo não deverá constar nenhum tipo de identificação dos autores. Da mesma forma, no corpo do artigo devem ser omitidas as informações que permitam a identificação dos autores (os artigos que possuírem identificação serão imediatamente rejeitados).
• As submissões que não estiverem finalizadas (com os dados solicitados pelo JEMS e o arquivo correspondente devidamente submetido segundo as regras estabelecidas) serão imediatamente rejeitadas.

Avaliação e Critérios de Revisão

A seleção de trabalhos será realizada a partir da revisão por membros do comitê de programa do CBIE/SBIE. O processo de revisão será conduzido de forma anônima (double blind review) e cada artigo será analisado por pelo menos dois revisores, com a arbitragem de um terceiro revisor em caso de necessidade.

Os trabalhos submetidos devem contemplar um posicionamento sobre uma teoria da aprendizagem e mostrar como estes são aplicados na prática educacional. Devem demonstrar a qualidade acadêmica avaliada pela solidez da metodologia utilizada, pela qualidade/profundidade da fundamentação teórica e pela qualidade/profundidade da análise e da discussão dos resultados. Além disso, estes trabalhos devem manter um alto nível de qualidade acadêmica, refletindo sobre como este trabalho estende ou se distingue de outros trabalhos semelhantes.

Aspectos a serem avaliados nos textos completos e resumidos:

• Aderência ao evento / trilha: O artigo se adequa ao SBIE? O artigo adequa aos temas da trilha?
• Fundamentação pedagógica e / ou tecnológica: Como o trabalho (pesquisa ou estado da arte) se apoia em teorias pedagógicas ou em novo uso de tecnologia para apoiar o ensino e a aprendizagem?
• Originalidade: Como a pesquisa (ou estado da arte) contribui para inovação no uso de tecnologias digitais na educação?
• Contribuição do trabalho: Como a proposta submetida (pesquisa ou estado da arte) contribui para os avanços na área de Informática na Educação?
• Qualidade científica: O trabalho (pesquisa ou estado da arte) foi bem planejado, executado e descrito cientificamente? Os autores discutem claramente o método científico e sua escolha em relação às alternativas? A metodologia científica foi adequada e eficaz na avaliação do trabalho?
• Contexto: Com que eficácia relaciona o trabalho proposto (pesquisa ou estado da arte) aos trabalhos relacionados, demonstrando um forte conhecimento do contexto da trabalho?
• Qualidade técnica do texto: Clareza, organização e rigor de linguagem em que o texto está escrito.
• Avaliação global: Reflete a combinação os itens anteriores.

Apresentação e publicação dos trabalhos selecionados

Uma vez que os trabalhos tenham sido aprovados para apresentação e publicação, os autores devem além de atender as orientações para escrita e submissão do artigo, enviar um vídeo com a apresentação do trabalho com as seguintes indicações:

Sobre os vídeos de apresentação

• Artigos completos e resumidos: de 05 a 10 minutos;
• Trazer os tópicos sugeridos na construção do artigo, quais sejam: Identificação e filiação institucional dos autores, Introdução, Métodos, Resultados e Discussões e Conclusões. Sugere-se que maior parte da apresentação seja dedicada aos métodos, resultados e discussão e conclusões;
• Os autores são livres para escolher a melhor forma de produzir o vídeo. Entretanto, recomenda-se fortemente que os aspectos visuais e, principalmente, orais da apresentação sejam priorizados. Seja criativo!;
• Os vídeos serão enviados pelo JEMS, junto com termo de anuência para edição e publicação da mídia pela organização do CBIE 2020. Aos vídeos serão adicionadas vinhetas do CBIE 2020 e, futuramente, publicados em ambiente abertos e públicos para a comunidade como forma de expandir o alcance e divulgação dos trabalhos;
• Os trabalhos que não tiverem seus vídeos enviados ou em conformidade com as orientações, serão considerados rejeitados.

Sobre as sessões técnicas virtuais:

• As sessões técnicas de apresentação virtual serão compostas de até 6 trabalhos e organizadas priorizando as temáticas declaradas nos trabalhos e diversidade de autores;
• As sessões ocorrerão, durante o período do CBIE 2020, a partir de ambiente virtual (a ser definido) por meio de videoconferência, para as atividades síncronas, e fórum, para as interações assíncronas. Ao efetuar o pagamento da inscrição, o participante terá sua credencial de acesso ao ambiente liberada conforme a modalidade escolhida (autor ou participante);
• A organização compilará os vídeos de cada sessão e os disponibilizará, previamente, para os interessados em participar da sessão, bem como, durante o dia e hora destinado para sua realização;
• Após a apresentação do compilado de vídeos da sessão (um total de até 60min), serão dedicados tempo para discussão síncrona dos trabalhos. Haverão até 30min para o debate entre autores, coordenador de sessão e platéia por meio de videoconferência. Dúvidas e comentários adicionais, poderão ser feitos de forma assíncrona em um fórum dedicado à sessão;
• Será obrigatório que, durante a realização da sessão, pelo menos um dos autores do trabalho, preferencialmente aquele que se inscreveu na categoria de apresentador, esteja presente virtual e sincronicamente na sessão a qual seu trabalho foi alocado. Para viabilizar a participação dos autores, a organização do CBIE 2020 ou evento satélite poderá emitir declaração indicando a necessidade de participação do autor. Adicionalmente, a organização poderá solicitar aos participantes indicações de melhores datas e horários para apresentação.

O artigo completo que for aprovado será publicado nos anais do SBIE, desde que:

1. pelo menos um dos autores efetive sua inscrição no evento no prazo indicado, esta inscrição vale para todas as publicações do mesmo autor;
2. os autores incluam na versão final seus dados (nomes, filiações e e-mails, bem como demais informações necessárias ao artigo – ex., citações a outros trabalhos dos autores);

IMPORTANTE: Os autores devem fazer o upload do comprovante de pagamento de inscrição, via JEMS, até o dia 07/10/2020. A publicação dos artigos nos anais está condicionada ao envio do comprovante solicitado.

Datas Importantes

• Data limite para submissão dos artigos: 05/07/2020 19/07/2020 02/08/2020
• Notificação de aceitação dos artigos: 21/08/2020 04/09/2020 18/09/2020 23/09/2020
• Data limite para envio das versões finais dos trabalhos: 04/09/2020 11/09/2020 25/09/2020 30/09/2020
• Data limite para envio do Vídeo de Apresentação: 11/09/2020 18/09/2020 02/10/2020 07/10/2020
• Data limite para inscrição de pelo menos um autor por trabalho: 11/09/2020 18/09/2020 02/10/2020 07/10/2020

Termo de Autorização da Obra

O(s) autor(es) da obra autoriza(m) a SBC a publicá-la de acordo com os termos da licença Creative Commons Attribution 4.0 International Public License (CC BY 4.0). Dessa forma, fica permitido ao(s) autor(es) ou a terceiros a reprodução ou distribuição, em parte ou no todo, do material extraído dessa obra, de forma verbatim, adaptada ou remixada, bem como a criação ou produção a partir do conteúdo dessa obra, desde que sejam atribuídos os devidos créditos à criação original. Cópias da obra não devem ser utilizadas de nenhum modo que implique o endosso da SBC.

Efetuar o download do TERMO DE AUTORIZAÇÃO DA OBRA

Coordenação do Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE)

• Adja Ferreira de Andrade (adja@imd.ufrn.br)
• Sérgio Crespo Coelho da Silva Pinto (screspo@id.uff.br)