WIE | CBIE 2019

Apresentação e Objetivos

O Workshop de Informática na Escola (WIE) é promovido anualmente pela Comissão Especial de Informática na Educação (CEIE), tendo como principal objetivo a divulgação de iniciativas nacionais de aplicação das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) em espaços formais e não formais de educação. Os trabalhos submetidos ao evento devem ter um caráter aplicado, como transferência de resultados de pesquisa para a Escola ou o relato sistematizado de experiências, envolvendo o uso de TDICs em ambiente educacional. O WIE diferencia-se do Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE), que está mais voltado para a divulgação de pesquisas acadêmicas sobre o desenvolvimento de tecnologias para a Educação. O WIE teve sua primeira edição no ano 1995 e até o ano 2010 era um evento satélite da Sociedade Brasileira de Computação (SBC). A partir do ano de 2011, o WIE passou a ser um evento conjunto com o CBIE.

Orientações

As submissões de artigos para o WIE 2019 devem ser realizadas no formato exclusivamente digital, em arquivos PDF, por meio do sistema JEMS. Como o processo de revisão será anônimo (blind review), os autores devem omitir quaisquer informações que possam identificá-los no artigo. Todas as submissões devem, obrigatoriamente, seguir o modelo para publicação de artigos da SBC. Trabalhos que não seguirem essas recomendações serão automaticamente excluídos do processo de revisão. A seguir, algumas normas adicionais que também devem ser observadas:

Os artigos completos deverão ter entre 08 (oito) e 10 (dez) páginas incluindo tabelas, figuras e referências bibliográficas;
Os artigos resumidos deverão ter entre 04 (quatro) e 05 (cinco) páginas incluindo tabelas, figuras e referências bibliográficas;
Os trabalhos submetidos devem ser inéditos, ou seja, não publicados anteriormente nem estar em processo de avaliação ou edição para publicação em outro evento ou periódico;
Cada artigo deverá ser submetido para apenas uma trilha. Os artigos que forem submetidos para mais de uma trilha serão imediatamente rejeitados;
Na página de rosto do artigo não deverá constar nenhum tipo de identificação dos autores (os artigos que possuírem identificação serão imediatamente rejeitados);
Caso o artigo seja aceito, os autores deverão incluir na versão final seus dados (nomes, filiações e e-mails, bem como demais informações necessárias ao artigo – exemplo como citações a outros trabalhos dos autores);
Os trabalhos devem possuir uma seção que descreva a metodologia científica empregada no trabalho;
Os trabalhos devem possuir uma seção de análise dos resultados, ressaltando as contribuições tecnológicas para os processos de ensino e de aprendizagem;
Recomenda-se fortemente a referência a trabalhos publicados em edições da RBIE e/ou Anais do WIE e SBIE, cujos acervos de artigos podem ser consultados livremente aqui;
Serão aceitos trabalhos escritos nos idiomas: Português, Inglês ou Espanhol;
As submissões que não estiverem finalizadas (com os dados solicitados pelo JEMS e o arquivo correspondente devidamente carregado segundo as regras estabelecidas) serão imediatamente rejeitadas;
A seleção de trabalhos será realizada a partir da revisão por membros do Comitê de Programa do CBIE/WIE. O processo de revisão será conduzido de forma anônima (blind review) e qualquer proposta será analisada por pelo menos dois revisores, com a arbitragem de um terceiro revisor em caso de necessidade;
O artigo que for aprovado será publicado nos Anais do CBIE 2019, desde que, ao menos um autor efetive sua inscrição no evento até o prazo final estabelecido no evento.

Sugerimos aos autores que desejam apresentar trabalhos desenvolvidos em sala de aula e para aqueles autores ainda pouco familiarizados com a publicação de trabalhos científicos, a divisão do texto nos seguintes tópicos:

INTRODUÇÃO: visão geral sobre o tema com definição dos objetivos do trabalho e relevância da pesquisa;
MÉTODOS: como o trabalho foi realizado (procedimentos, estratégias, sujeitos participantes, documentos, equipamentos, ambientes etc.) incluindo, se for o caso, a metodologia estatística empregada;
RESULTADOS E DISCUSSÃO: descrição e discussão dos resultados obtidos;
CONCLUSÕES: a conclusão dos autores com base nos resultados, relacionando-os aos objetivos do trabalho.

IMPORTANTE: Os autores devem fazer o upload do comprovante de pagamento de inscrição, via JEMS, até o dia 15/09/2019. A publicação dos artigos nos anais está condicionada ao envio do comprovante solicitado.

Apresentação - Elaboração dos Banners (somente para artigos resumidos e resumidos convidados aceitos)

Para auxiliar na confecção dos banners, a Coordenação do WIE está disponibilizando o modelo a seguir, em formato PowerPoint (.pptx), que deverá ser elaborado respeitando as medidas padrões de 0,90 cm X 1,10 cm (ou 1,20 cm).

Modelo para Elaboração dos Banners

Apresentação - Elaboração de apresentação Oral (somente para artigos completos aceitos)

Para auxiliar na confecção das apresentações orais a Coordenação do WIE também indica o modelo disponibilizado no formato PowerPoint (.pptx), para os autores que não possuam um modelo definido, sendo importante esclarecer que cada apresentação oral terá até 15 minutos disponíveis para os autores e mais 5 minutos no máximo para os possíveis questionamentos dos interessados (tempo máximo total por apresentação oral de 20 minutos).

Trilhas

As submissões de Artigos Completos e dos Artigos Resumidos para o WIE 2019 devem ser realizadas em uma das trilhas a seguir:

Trilha 1: Relatos de experiência de uso de tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) na educação

Esta primeira trilha inclui os seguintes tópicos, sem estar limitada a eles:

Ensino de conteúdos específicos enriquecidos por TDIC.
Ensino e aprendizagem mediados por computador.
Integração das TDIC no Currículo.
Informática na escola e na sala de aula, incluindo experiências com Internet.
Experiências no âmbito da Competência 5 da BNCC.
Experiências com dispositivos móveis na escola.
Informática aplicada à aprendizagem de conteúdos escolares.
Projetos colaborativos com suporte das tecnologias.
Experiências com redes sociais, web 2.0 e comunidades virtuais de aprendizagem.
Experiências tecnológicas associadas ao movimento maker.
Experiências envolvendo programação de computadores, robótica educativa ou pensamento computacional.
Experiências e práticas com computação desplugada ou com uso de baixa tecnologia.

Submissão de trabalhos - Trilha 1

Trilha 2: Formação de recursos humanos para uso das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) na educação

Esta segunda trilha inclui os seguintes tópicos, sem estar limitada a eles:

Perspectivas teóricas e estratégias sobre a formação de educadores para o uso das TDIC.
Novos cenários de formação para a educação digital.
Experiências com o uso das TDIC e novas abordagens de formação.
Redes sociais e comunidades online na formação de educadores.
Web 2.0 e a formação docente.
Letramento digital e desenvolvimento profissional.
Tecnologias e plataformas de apoio à formação.
Tecnologias móveis e mobile learning na formação.
Experiências envolvendo Edtechs.

Submissão de trabalhos - Trilha 2

Trilha 3: Impactos das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) na sociedade

Esta terceira trilha inclui os seguintes tópicos, sem estar limitada a eles:

Políticas públicas para a Informática na Educação.
Fundamentos éticos, psicológicos e pedagógicos para a Informática na Educação.
E-learning, b-learning e m-learning e o respectivo impacto na sociedade.
Informática na Educação Especial.
Inclusão digital.
Cultura digital na educação.
Redes sociais, sociedade e educação.
Alfabetização digital e letramento digital ou transletramentos.
Software livre na Educação.
Novas tendências de uso das TDIC na educação.

Submissão de trabalhos - Trilha 3

Cronograma

Data limite para submissão dos artigos: ~~15/06/2019~~ 17/07/2019
Notificação de aceitação dos artigos: ~~31/07/2019~~ ~~15/08/2019~~ ~~30/08/2019~~ 04/09/2019
Data limite para envio das versões finais dos trabalhos aceitos: ~~30/08/2019~~ ~~10/09/2019~~ ~~13/09/2019~~ 18/09/2019
Data limite para envio dos artigos resumidos convidados: ~~13/09/2019~~ 18/09/2019
Data limite para termo de autorização de publicação no WIE: ~~15/09/2019~~ 18/09/2019
Data limite para inscrição de pelo menos um autor por trabalho: ~~15/09/2019~~ 18/09/2019

Coordenação do Workshop de Informática na Escola (WIE)

Adriano Canabarro Teixeira (UPF)- teixeira@upf.br
Vandor Roberto Vilardi Rissoli (UnB/FGA) - vandorissoli@gmail.com

Termo de Autorização de Publicação

Os autores dos artigos publicados na SBCOpenLib retém os direitos autorais de suas obras e autorizam a SBC a publicá-las de acordo com os termos da licença Creative Commons Attribution-NonComercial 4.0 International Public License (CC BY-NC 4.0). Dessa forma, fica permitido aos autores ou a terceiros a reprodução ou distribuição, em parte ou no todo, de material extraído dessas obras, de forma verbatim, adaptada ou remixada, bem como a criação ou produção a partir do conteúdo dessas obras, para fins não comerciais, desde que sejam atribuídos os devidos créditos às criações originais. Cópias das obras não devem ser utilizadas de nenhum modo que implique o endosso da SBC.

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Inscrição no CBIE 2019

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Programação WIE

Versão para download: Programação WIE em formato Excel

10
1	11/11 - Primeiro dia do WIE 2019
2	Horário	Atividade	Sala
3	08h00 - 12h00	Recepção e credenciamento	à definir
4	12h00 - 13h30	Almoço	-
5	13h00 - 14h00	Fixação dos painéis	Foyer 4
6	14h00 - 16h00	Apresentações orais	Santa Cruz 1
7	16h00 - 16h30	Coffee break Apreciação interativa dos painéis (presença de ao menos 1 autor junto ao painel)	Foyer 4
8	16h30 - 18h30	Apresentações orais	Santa Cruz 1
9	18h30 - 19h00	Retirada dos painéis	Foyer 4
12
13	APRESENTAÇÃO DE PAINÉIS (Banners)		SALA FOYER 4
14	13h00 - 14h00	Fixação dos painéis
15	Artigo JEMS	Trabalho / Autor(es)	Código
16	195795	Mapeamento sistemático sobre sistemas de apoio ao professor na autoavaliação de suas aulas presenciais Antônio Plínio Feitosa Bastos, Elizabeth Furtado	101
17	198665	Diagnóstico destinado a docentes de educación superior sobre los usos de tecnologías digitales como apoyo a procesos de enseñanza: el caso de Uruguay Mariana Porta	102
18	198520	Comunidade de Prática Lusobrasileira na Formação de Professores pela Recriação da Cultura Tecnológica Adao Cambraia, Uianes Rockenbach Biondo	103
19	198478	A Tecnologia Digital e o Ciclo Investigativo na Formação Docente sobre Conceitos Estatísticos Elvis Melo, Carmélia Xavier, Clésia Nunes, Rodolfo Carvalho, Flávia Viana, Dennys Leite Maia	104
20	198719	Tecnologias digitais e a prática docente: Como as metodologias ativas podem transformar a formação de professores Juliana Arruda, José Aires de Castro Filho, Liliane Maria Ramalho Castro Siqueira, Rayssa Araújo Hitzschky	105
21	198643	A Extensão Universitária Contribuindo para o Uso Consciente, Seguro e Responsável das Tecnologias Digitais por Crianças e Adolescentes Adriana Rodrigues, Camilla Nakoneczny, Leticia Mendes, Lucas Rodrigues, Samara Borges, Andreia Jesus, Alexander Robert Kutzke	106
22	198725	Uso do Git e Trello para Produção Colaborativa de um Material Didático em LaTeX Josenaldo Silva Júnior, Antonio I. S. de Oliveira, Giordano Rodrigues	107
23	197930	Tecnologias na Educação Básica uma Pesquisa Ação com Professores de uma Escola Pública Municipal Katyeudo Karlos de Sousa Oliveira, Carlos Williamy Lourenço Andrade, Jose Segundo, Adriano Lima Cândido, Augusto Oliveira, Alexsandro dos Santos Machado, Guilherme Vilar, Alex Cabral de Britto	108
24	198235	Criação e avaliação de um objeto de aprendizagem para a pegada ecológica Mauro Barreto, Felipe Torres, Gabrielly Silva, Lucas Mascena, Raucy Dantas, Adriana Damasceno	109
25	198617	Desenvolvendo Competências de Trabalho para o Século 21 por meio de Jogos Eletrônicos: um relato de experiência Leonardo Araújo, Renata Homem de Mello	110
26	198543	A utilização de Repositórios de Objetos de Aprendizagem na Educação Infantil Barbara Souza, Apuena Gomes	111
27	196211	Metodologias ativas para o ensino na graduação na área de Computação Amanda Körber Hartwig, Marlei Silveira, Leonardo Fronza, Heitor Ugarte Calvet da Silveira, Mauro Mattos, Luciana P. de Araújo Kohler	112
28	197449	Aprendizagem Criativa nas escolas brasileiras Valéria Leal, Marcos Borges	113
16	198692	Reflexões sobre a inserção do Ensino Híbrido nas séries finais do ensino fundamental nas aulas de Língua Portuguesa Daniela Ilhesca, Aline de Campos	114
30	198541	Curso de Infraestrutura de Redes nas Escolas: Relato de uma Ação do Programa de Educacão Tutorial Nayara Mesquita, Joao Farias, Letícia Saraiva Chaves, Carla Ilane Moreira Bezerra	115
31	194766	Recomendação de Aplicativos Educacionais Mediada por Interfaces Conversacionais Cristina Paludo Santos, Laiana Andrade Roland, Denilson da Silva	116
18	198714	Jogos digitais e realidade virtual na Educação Infantil: Uma abordagem na Língua Inglesa Nicole Teixeira, Aline de Campos	186
32
33	APRESENTAÇÕES ORAIS		SALA SANTA CRUZ 1
34	14h00 - 16h00	Apresentações orais
35	Artigo JEMS	Trabalho / Autor(es)	Código
36	198399	Uma Iniciativa de Formação Docente em Design Instrucional sob os enfoques de Design Thinking e Experiência do Usuário César Augusto Bastos, Sean Siqueira	11
37	198730	A inserção do Pensamento Computacional na Base Nacional Comum Curricular: reflexões acerca das implicações para a formação inicial dos professores de matemática Luciana Barbosa	12
38	197894	Robótica de Portas Abertas: disseminando o conhecimento da Robótica Educacional para escolas da rede pública da Paraíba Jarles Gomes Santos, Jaian Santos, Verônica Araujo	13
39	198239	Análise dos motivos para o desuso de recursos computacionais por professores de escolas públicas Gustavo Batista, Adriana Damasceno	14
40	198560	Recursos educacionais e abertura: Percepções e práticas docentes no ensino superior Tel Amiel, Robson Mesquita, Andre Oddone, Maria Esther Alexandre, Gabriela Miguel, Maria de Fátima Figuerôa	15
41	198217	Perfil e Inserção Profissional do Licenciado em Computação no Brasil Lilian Pereira da Teixeira	16
42
42	16h00 - 16h30	COFFEE BREAK	SALA FOYER 4
43	16h00 - 16h30	Apreciação interativa dos painéis (presença de ao menos 1 autor junto ao painel)	SALA FOYER 4
44
45	APRESENTAÇÕES ORAIS		SALA SANTA CRUZ 1
46	16h30 - 18h30	Apresentações orais
47	Artigo JEMS	Trabalho / Autor(es)	Código
48	198262	Criação de aplicativo gamificado para o engajamento nas aulas de Educação Física Fernanda Aparecida da Silva, Maria D'Arienzo, Diego Parizotto, Adriano Teixeira	17
49	198549	Os desafios da gestão do curso de Licenciatura em Computação da UFPI face às políticas públicas no campo da formação de professores de Informática Francisco Renato Lima, Aline Silva, Keylla Maria Sá Urtiga Aita	18
96	196241	Um Estudo de Viabilidade para Avaliação de Atributos de Qualidade em uma Ferramenta Web de Submissão de Trabalhos Acadêmicos Erik Aceiro Antonio	20
52	197042	Jogos Educacionais Digitais nas Escolas de Corumbá - MS: Um Relato de Experiência na Formação de Professores Michael Douglas da Silva Ferreira, Lucineide da Silva	21
53	198531	Principais Desafios para a Inclusão dos Docentes da Rede Pública no Contexto das Tecnologias da Informação e Comunicação Rosane Feitosa, Keylla Maria Sá Urtiga Aita, Aline Silva	22
54
55	18h30 - 19h00	Retirada dos painéis	SALA FOYER 4

13
1	12/11 - Segundo dia do WIE 2019
2	Horário	Atividade	Sala 1	Sala 2
3	08h00 - 08h30	Fixação dos painéis	Foyer 4	Foyer 4
4	08h00 - 12h00	Apresentações orais	Vera Cruz 1	Vera Cruz 2
5	12h00 - 13h30	Almoço	-	-
6	13h30 - 14h00	Apreciação interativa dos painéis (presença de ao menos 1 autor junto ao painel)	Foyer 4	Foyer 4
7	14h00 - 14h30	Retirada dos painéis Fixação de novos painéis	Foyer 4	Foyer 4
8	14h00 - 16h00	Apresentações orais	Vera Cruz 1	Vera Cruz 2
9	16h00 - 16h30	Coffee break Apreciação interativa dos painéis (presença de ao menos 1 autor junto ao painel)	Foyer 4	Foyer 4
10	16h30 - 18h30	Apresentações orais	Vera Cruz 1	Vera Cruz 2
11	18h30 - 19h00	Retirada dos painéis	Foyer 4	Foyer 4
15	APRESENTAÇÃO DE PAINÉIS (Banners)		SALA FOYER 4
16	08h00 - 08h30	Fixação dos painéis
17	Artigo JEMS	Trabalho / Autor(es)	Código
18	198613	Letramentos Digitais e Desenvolvimento do profissional da Área de Vestuário Juliana Rangel de Pimentel, Raimundo Vasconcelos, Veruska Machado	117
19	198546	Processo de Identificação e Correção de Erros da Plataforma OBAMA Vitor H. C. Bezerra, Gildo Duarte, Jason Willyan Castro do Nascimento, Moisés Araújo, Dennys Leite Maia	118
20	196472	E-PBL : Ferramenta de Apoio ao aprendizado e uso da metodologia de Aprendizado Baseado em Problemas Letícia de Almeida, Marcos Paulo Rolim, Rodrigo da Silva, Anderson Costa	119
21	196665	Estratégias no uso de Tecnologias Digitais de Informática e Comunicação (TDICs) e as práticas de ensino supervisionadas Morgana Schenkel Junqueira, Joslaine Cristina Jeske de Freitas	120
22	196922	Técnicas Alternativas de Ensino (Aprendizagem Ativa) para Disciplinas da Computação: Um Mapeamento Sistemático no Contexto Brasil Ronney Moreira de Castro, Sean Siqueira	121
23	198688	Workshop de Inovação com Tecnologias Educacionais: Um Relato de Experiência Elvis Melo, Adriana V. M. de Azevedo, Debora Azevedo, Dennys Leite Maia	122
24	196285	EducaLização - Rede Social de preparação voluntariada para o vestibular Carla Machado, Karolinny Guimarães, Artur Brandt	123
25	196760	Glossário LV: Um Plugin de Avaliação por pares ao Glossário do Moodle Manoel Fiuza, Gilvandenys Leite Sales, Monck Albuquerque, Eliana Leite	124
26	197912	Melhores Práticas para Aplicação de TA na Educação Inclusiva Críscilla M. C. Rezende, Ana Carolina Inocêncio	125
27	198344	Objeto de aprendizagem sobre diversidade humana Viviane de Fatima Bartholo, Eunice Belloti, Débora Garcia, Gabriela Ferrari	126
28	198508	Avaliação didática do aplicativo Duolingo para a utilização como ferramenta pedagógica no ensino da Língua Inglesa Valéria Nogueira, Francisco Pereira, João Oliveira, Dayane de Souza, Genarde Trindade	127
29	198512	M-Learning: uma revisão sistemática dos desafios no desenvolvimento de tecnologias educacionais para dispositivos digitais móveis Ewerton Carlos Assis	128
30	198577	Avaliação de Softwares Educacionais: Uma Abordagem Mais Inclusiva para Alunos com Transtorno do Espectro Autista Uilliam Pereira de Oliveira, Wesley Thereza	129
31	198590	Material Didático para Cursos a Distância no Contexto Militar: Uma Revisão Bibliográfica Edith Nóbrega, Apuena Gomes	130
32	198591	Como as crianças estão se apropriando das Tecnologias Digitais na Primeira Infância? Patrícia Silva, Crediné de Menezes, Lea Fagundes	131
33	198598	SADLABI: Proposta de um Sistema de Apoio à Decisão para a gerência de Laboratórios de Informática Cristovão Lima, Hélio Júnior, Soraya Medeiros, Angélica Medeiros	132
34
35	APRESENTAÇÕES ORAIS		SALA VERA CRUZ 1
36	08h00 - 12h00	Apresentações orais
37	Artigo JEMS	Trabalho / Autor(es)	Código
38	198524	Experiência com o uso da Ferramenta Scratch na Terapia dos Pacientes Psiquiátricos Lucas Leal, Keylla Maria Sá Urtiga Aita, Aline Silva	23
39	197054	Tecnologia e Conhecimento - Pessoas e Protagonismos: uma proposta de projeto de extensão Silvana Carbonera, Andreia Jesus, Alexander Robert Kutzke, Izabel Ferreira	24
40	198068	Desenvolvimento de Aplicativo em App Inventor 2 como Ferramenta Didática para a Educação Especial Jarles Gomes Santos, Jaian Santos, Luanna Santos, Maria de Fátima Simplício, Wanessa Medeiros, Echelly Nóbrega	25
53	198579	Programa Escola de Hackers como vetor de articulação entre pesquisa e extensão Thais Trevisan, Adriano Teixeira, Milene Giaretta	26
42	198666	ELIS: Uma ferramenta inclusiva para o ensino de lógica de programação aos surdos Luciano Teran, Fabiola Araújo, Yomara Pires	27
43	198521	Identificando as Atividades dos Grupos do Programa de Educação Tutorial na Área de Computação no Apoio à Inclusão e Alfabetização Digital Emily Costa, Antônio Pinto, José Ribamar Durand Rodrigues Junior, Alana Araujo, Ednara Pereira, Geraldo Braz Junior, Rodrigo Santos, Luis Rivero	28
44	198592	Análise de Jogos em sites Educativos Jefferson da Rosa, Dulce Cruz	29
45	196115	Geo Amapá um aplicativo para o estudo da Geografia amapaense Ronaldo S Pantoja, Celiane S Chagas, Cirlene B Pereira, Olavo Brito Neto	30
46	198522	Desenvolvimento do Pensamento Computacional na Ciência da Computação - uma Questão de Gênero? Tamara Ferreira, Joslaine Cristina Jeske de Freitas, Marcos Wagner Souza Ribeiro, Eliane Raimann	31
47	198610	Ensino Híbrido Aplicado a Capacitações Profissionais: Um Mapeamento Sistemático da Literatura Igo Joventino Dantas Diniz, Apuena Gomes	32
48	198589	Relato de Experiência na Educação Especial em Engenharia de Software com um Sistema Tutor Inteligente Laercio Sousa Junior, Emanuel Barroso, Vandor Rissoli	33
49	198659	As Metodologias Ativas e o Ensino em Engenharia de Software: uma revisão sistemática da literatura José Vinícius Lima, Mozart de Melo Alves Júnior, Andres Moya, Ricardo Almeida, Patricia Anjos, Maria Lencastre, Roberta Andrade de Araújo Fagundes Fagundes, Fernanda Alencar	34
50
51	APRESENTAÇÕES ORAIS		SALA VERA CRUZ 2
52	08h00 - 12h00	Apresentações orais
53	Artigo JEMS	Trabalho / Autor(es)	Código
59	197447	Um Mapeamento de Ferramentas Digitais para Criação de Narrativas Não-Lineares Bruno Morais Neves de Castro, Matheus Breno Santos, Jaline Mombach	35
55	198030	Implantação de um jogo educativo para auxiliar na compreensão do sistema de geração e distribuição de eletricidade Thiago de Oliveira, Manoel Ribeiro Filho	36
56	198513	Exploring and Evaluating "TaPrEC+mBot" Environment with Preschool Children Marleny Luque Carbajal, M. Cecília Baranauskas	37
57	198585	Análise da utilização da plataforma Khan Academy para a educação matemática Ynessa Santos, Apuena Gomes	38
58	196230	Conhecendo o Espaço Geográfico do Meu Bairro: Uma Prática com Robótica Educacional Nathalie Rose Ramos da Fonseca Araújo, Elvis Melo, Juliana Oliveira, Aquiles Burlamaqui, Akynara Burlamaqui	39
54	198483	Avaliações formativas coordenadas por estratégias de participação inspiradas na abordagem de ensino híbrido Maria Angélica Oliveira, José Valdeni de Lima, Gisele Paim	40
60	198488	Desenvolvimento de jogos 2D com Phaser e storytelling para fixação de conceitos fundamentais de programação Jamille Silva, Fábio Cristiano, Danielle Martins, Jorge de Oliveira Pereira, Erik Neres	41
61	194759	Tecendo Espaços e Experiências no Campo da Robótica Educacional para Fomentar o Interesse de Meninas pela área de Computação Cristina Paludo Santos, Denilson da Silva, Alexandre Roque, Juliana Weinert de Lima, Marina de Souza Dal Ben	42
62	198169	ALGO+RITMO: Uma Proposta Desplugada com a Música para Auxiliar no Desenvolvimento do Pensamento Computacional Victor Silva, Heleniara Moura, Suelen Paula, Ângelo Jesus	43
63	198696	Estratégia neuropedagógica computacional para promover o desenvolvimento de jovens em áreas de risco e vulnerabilidade social Ana Cavadas, Raquel Machado Fernandes, Claudia Motta, Carla Marques, Carlo Oliveira	44
64	197946	Oficina de Banco de Dados com Aprendizado Cinestésico para Meninas do Ensino Médio Rita Berardi, Nádia Kozievitch, Silvia Amelia Bim, Pedro Auceli	45
65	198566	Abordagem Desplugada para o Estímulo do Pensamento Computacional de Estudantes do Ensino Fundamental com Histórias em Quadrinhos Cicero Santos, Maria Augusta Silveira Netto Nunes	46
66
67	12h00 - 13h30	ALMOÇO
68	13h30 - 14h00	Apreciação interativa dos painéis (presença de ao menos 1 autor junto ao painel)	SALA FOYER 4
69
70	APRESENTAÇÃO DE PAINÉIS (Banners)		SALA FOYER 4
71	14h00 - 14h30	Retirada dos painéis Fixação de novos painéis
72	Artigo JEMS	Trabalho / Autor(es)	Código
73	198676	Gamificação como aliada na Educação Empreendedora Esteic Janaina Santos Batista, Renato Massao Shiwa, Lin Ming Feng	133
74	198684	Um modelo bayesiano que auxilia na identificação de alunos com dificuldades na aprendizagem de programação de computadores Willys Campos, Rodrigo Reis, Otavio Teixeira	134
75	196148	Stop motion como estratégia de ensino e aprendizagem para crianças, jovens e adultos Sylvana Karla Santos, Cristiane Kondo	135
76	197002	Metodologias Ativas de Aprendizagem auxiliadas por Tecnologias Digitais como potencializadoras do Sistema Atencional Cheila Bombana, Adriano Teixeira	136
77	198056	Introdução a ciência da computação com computação desplugada no Ensino Fundamental II Francisco Silva, Kelinne Guimarães, Moisés Laurence	137
78	198486	Metodologias ativas no ensino de prismas Elisandra Picinin, Adriano Teixeira	138
79	198476	Possibilidade de desenvolvimento do Pensamento Computacional por meio do Code.Org: aplicado ao Ensino Fundamental (Anos Iniciais) Myllena Freitas, Pauleany Morais	139
80	198574	Integração da Teoria e da Prática: Um relato de Experiência de uma Oficina sobre Pensamento Computacional com Base na Psicologia Educacional Amanda Maria Oliveira, Gabriel Barreto, Dennys Leite Maia	140
81	198580	Utilização do PBL para o acompanhamento na aprendizagem de SCRUM Carlos Henrique Bezerra de Macedo, Sarah Sotero, Danieli Silva de Souza Rabelo, Ricardo Valentim	141
82	198625	Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem para Matemática: uma Revisão Sistemática de Literatura Eli Lima, Dennys Leite Maia	142
83	198647	Seminário como estratégia pedagógica para o estudo das ferramentas de suporte ao Teste de Software Naiara Neves, Graci da Encarnação	143
84	198656	Uso da Khan Academy como Avaliação Continuada em Matemática Elementar Adriana V. M. de Azevedo, Luiza L. T. Medeiros, Vitor H. C. Bezerra, Antonio I. S. de Oliveira	144
85	198657	Criptografia e Segurança Web: um relato de experiência do ensino de conceitos computacionais para crianças Guilherme Rodrigues, Rafael Braga, Thiago Amorim	145
86	198695	Laboratórios Remotos Aumentados para o ensino de Circuitos Elétricos Priscila Nicolete, Eduardo Oliveira Junior, Liane Margarida Rockenbach Tarouco, Eduardo de Vila, Marta Cristiano, Aline Coelho dos Santos, Juarez Bento Silva	146
87	198704	Possibilidades de Uso da Impressora 3D em Projetos de Sala de Aula Andressa Kotz, Marilei Kovatli, Ederson Locatelli	147
88	198664	Gamificando a Sala de Aula: Um Relato de Experiência com o Kahoot na Chapada Diamantina Ana Luísa dos Santos Carregosa, Douglas de Souza Araujo, Monck Albuquerque	148
89
90	APRESENTAÇÕES ORAIS		SALA VERA CRUZ 1
91	14h00 - 16h00	Apresentações orais
92	Artigo JEMS	Trabalho / Autor(es)	Código
93	198681	Arrow: jogo digital para apoio à aprendizagem de vetores Glice Pires, Carlos GUIMARÃES, Jeanne da Silva Barbosa Bulcão, Patricia Calisto, Charles Madeira, André Campos	47
94	198240	Aprendizagem baseada em jogos: experiência no ensino de Física Isadora Nascimento, Quezia Sousa, Edicarlos Batista, Messias Santos, Francisco Silva	48
95	198685	Avaliação de Ferramentas para Ensino de Programação para Crianças e Adolescentes Renata Pontes, Jaindson Santana, Mirko Perkusich, Anderson Barbosa, Vitor Gomes, Moisés Simões, Carlos Avelino da Camelo	49
51	196895	Formação de professores da EJA para uso de TDIC no ensino e gestão: uma experiência da extensão universitária Tenilson de Assis, Jayanne Vieira, Jéssica Fernanda Silva Barbosa, Francys Rafael, André Almeida Silva	50
97	198709	Formação de Professores na perspectiva da inclusão de alunos com deficiência visual: relato de experiência com elementos de gamificação Charles Madeira, José Guilherme Santa Rosa, Angelica Veronica de Oliveira Martins, Cristiane dos Santos, Juliana Magro, Noélia Barbosa Costa de Queiroz	51
98	197832	Supporting Educators in the Design of Constructionist Learning Environment Scenarios: a Framework Flavio Nicastro, M. Cecília Baranauskas, Ricardo Torres	52
99
100	APRESENTAÇÕES ORAIS		SALA VERA CRUZ 2
101	14h00 - 16h00	Apresentações orais
102	Artigo JEMS	Trabalho / Autor(es)	Código
103	198637	Zerobot e Matemática: Relato de experiência usando robôs programáveis no Ensino Fundamental 1 Yuri Padua, Siovani Felipussi	53
104	198088	Contribuições do Software Scratch para Aprendizagem de Crianças com Deficiência Intelectual Herica Zednik Rodrigues, Olga Takinami, Ronald Brasil, Selma Bessa Sales, Sibere Araujo	54
105	197869	Computação e Comunidade: Uma Proposta de Educação em Computação para o Sétimo Ano do Ensino Fundamental II Luis Gustavo Araújo, Bianca Santana, Roberto Bittencourt	55
106	198609	Desenvolvimento de jogos como mecanismo pedagógico: Um relato de experiência na escola pública visando à sustentabilidade e preservação do meio ambiente Sara Silva, Fabiola Araújo, Saulo Costa, Yomara Pires, Marcos Seruffo, Josivaldo de Araujo	56
107	198017	Uso de Scratch com alunos de escola pública de Penedo-AL para ensino da Matemática Lucas Lima de Oliveira Garcia, Thyago Tenório, Rendrikson Soares, Tiago Silva Costa, Caroline Alves, Nicolas Lennick Bomfim de Albuquerque, Tenilson de Assis	57
108	197006	Utilização de jogos como ferramenta para auxiliar o desenvolvimento do Pensamento Computacional: uma revisão sistemática Jean Machado, Almir Junior	58
109
110	16h00 - 16h30	COFFEE BREAK	SALA FOYER 4
111	16h00 - 16h30	Apreciação interativa dos painéis (presença de ao menos 1 autor junto ao painel)	SALA FOYER 4
112
113	APRESENTAÇÕES ORAIS		SALA VERA CRUZ 1
114	16h30 - 18h30	Apresentações orais
115	Artigo JEMS	Trabalho / Autor(es)	Código
116	196953	Estimulando o Pensamento Computacional: uma experiência com ScratchJr Carina Farias, Valéria Gabriel da Cruz, Jucimária Santos Farias, Daniel Costa Braz, Bárbara Maia Brito, Angela de Souza Carvalho	59
117	198496	Desenvolvimento e aplicação de práticas desplugadas para o ensino de Redes de Computadores Alejandro Melgaço, Josualdo Dias	60
118	198586	Enhancing a Tangible Tabletop with Embedded-Technology Objects for Experiencing Deep Time Yusseli Lizeth Méndez Mendoza, M. Cecília Baranauskas	61
119	198622	Um Relato de Experiência sobre o Uso do Pensamento Computacional para Potencializar o Ensino de Ciências na Rede Básica de Ensino Thiago De Almeida, Thais Castro, Bruno Gadelha	62
120	197732	GeoGebra e Impressão 3D: desenvolvendo o Pensamento Geométrico Espacial Larissa Monzon, Marcus Basso	63
50	195349	Um Mapeamento Sistemático da Literatura sobre a Utilização de Learning Management Systems na Educação Básica Simone do Carmos Silva, Ana Carolina Inocêncio, Heitor Costa, Paulo Parreira Júnior	19
121
122	APRESENTAÇÕES ORAIS		SALA VERA CRUZ 2
123	16h30 - 18h30	Apresentações orais
124	Artigo JEMS	Trabalho / Autor(es)	Código
125	198615	Uso da plataforma web Google Classroom como ferramenta de apoio à metodologia Flipped Classroom: relato de aplicação no curso de Bacharelado em Sistemas de Informação Lucas Mendes, Nicolas Amorim	64
126	196918	Ensino de Programação Front-end através de jogos digitais: Um relato de experiência na Escola de Programação do LAIS/HUOL Fernando Lucas de Oliveira Farias, Danieli Silva de Souza Rabelo, Ricardo Valentim, Isabel Nunes	65
127	197852	Um Mapeamento Sistemático da Literatura sobre Plugins de Gamificação para o LMS Moodle Nechelley Alves, Heitor Costa, Paulo Parreira Júnior	66
128	198528	Desenvolvimento de aplicativos na/para a educação pública: uma parceria entre estudantes do ensino médio e graduandos Elmara Souza, Adriana Sousa, Luísa Moura	67
129	198708	Google Sala de Aula como interface de Aprendizagem Baseada em Problema (ABP) no Ensino Superior Ivana M. Costa, Francisco N. G. Mandú, Clalber C. da Costa, Alcy F. Ribeiro, Danielle Couto	68
130	198480	Resgate e reabilitação de um aluno autista no ensino Fundamental com uso de tecnologias de informação e comunicação Reisla Rodrigues, Sean Siqueira	69
131
132	18h30 - 19h00	Retirada dos painéis	SALA FOYER 4

12
1	13/11 - Terceiro dia do WIE 2019
2	Horário	Atividade	Sala 1	Sala 2
3	08h00 - 08h30	Fixação dos painéis	Foyer 4	Foyer 4
4	08h00 - 12h00	Apresentações orais	Santa Cruz 2	Santa Cruz 3
5	12h00 - 13h30	Almoço	-	-
6	13h30 - 14h00	Apreciação interativa dos painéis (presença de ao menos 1 autor junto ao painel)	Foyer 4	Foyer 4
7	14h00 - 14h30	Retirada dos painéis Fixação de novos painéis	Foyer 4	Foyer 4
8	14h00 - 16h00	Apresentações orais	Santa Cruz 2	Santa Cruz 3
9	16h00 - 16h30	Coffee break Apreciação interativa dos painéis (presença de ao menos 1 autor junto ao painel)	Foyer 4	Foyer 4
10	16h30 - 18h30	Apresentações orais	Santa Cruz 2	Santa Cruz 3
11	18h30 - 19h00	Retirada dos painéis	Foyer 4	Foyer 4
13	APRESENTAÇÃO DE PAINÉIS (Banners)		SALA FOYER 4
14	08h00 - 08h30	Fixação dos painéis
15	Artigo JEMS	Trabalho / Autor(es)	Código
16	198498	Robótica Educacional como Método Principal de Ensino em Práticas de Programação Rachel Reis, Larissa Rodrigues, Pablo Luiz Araújo Munhoz, Kamila Lyra, Seiji Isotani	149
17	194793	Ferramenta para Mediação do Processo de Desenvolvimento do Pensamento Algorítmico contemplando Preceitos de Acessibilidade Cristina Paludo Santos, Vinicius Ajala, Denilson da Silva	150
18	198382	Análise do Projeto de Extensão de Inclusão Digital e Informática Educativa no Ensino Fundamental da Rede Pública Maria Rafaelly Ferreira Alves, Ricardo de Sousa Farias, Kaique Rijkaard de Sousa Oliveira, Valter Medeiros Junior, Wanderley Pereira de Sousa, Jannayna Domingues Barros Filgueira	151
19	198565	Uma contribuição ao ensino de programação na Educação Básica Ana Flávia Silva Siqueira Pires, Jorge Prates	152
20	198571	Pensamento Computacional, Robótica e Educação: um Relato de Experiência e Lições Aprendidas no Ensino Fundamental I Kenia Luiza Oliveira, Márcia Oliveira, Mariella Andrade	153
21	198325	Ensino de Algoritmos e Lógica de Programação para Meninas no Ensino Básico Maria Luiza Machado Silva, Diego Witt, Andreia Marini	154
22	198611	A Robótica Educacional na Perspectiva das Metodologias Ativas Maria Aparecida de Faria da Silva, Márcia Oliveira	155
23	198523	Simulador para prevenção e mitigação aos riscos de desastres utilizando realidade virtual Alex Seródio Gonçalves, Mauricio Lopes, Dalton Reis	156
24	198663	Pensamento Computacional Desplugado e Transtornos do Aprendizado: Experiência na Educação Básica Emanuelle Simas, Claudia Motta	157
25	198491	Ensino da adição e subtração baseado no Campo Aditivo: uma proposta na Cultura Digital Crediné de Menezes, Genilson Corradi	158
26	198624	Gamificação da Matemática no Instituto Federal do Amazonas Gabriel Compto, Francisco Sena	159
27	197072	Desenvolvimento de Aplicativo para Ensino de Língua Portuguesa Heloneida Coelho, Olavo Brito Neto	160
28	198084	Criação de Jogos Educacionais para apoiar o Ensino da Matemática: um Estudo de Caso no Contexto da Educação 4.0 Deivid Eive dos Santos Silva, Marialina Corrêa Sobrinho, Natasha Valentim	161
29	198561	Transit Kämpfer: uma proposta de jogo digital para educação no trânsito Camilla Ferreira, Karoline Vieira, Marcos Santana, Charles Pimentel	162
30	198654	Chatbots e Alunos do Ensino Médio: É possível estabelecer uma conexão? Ana Cristina Costa, Alice Alves Franco, Ana Cláudia Cabral, Carlos Alexandre Chacon Caetano, Felipe de Jesus Araújo da Conceição, Ricardo Jullian, Tereza Cristina Moraes do Nascimento	163
31	198680	FuscaMakers! Levando a cultura maker para a escola pública Carmen Sforza, Cristiane Samária, Rubens Saito	164
32
33	APRESENTAÇÕES ORAIS		SALA SANTA CRUZ 2
34	08h00 - 12h00	Apresentações orais
35	Artigo JEMS	Trabalho / Autor(es)	Código
36	198682	Uma Abordagem Baseada em Robótica para Ensinar Fundamentos da Computação na Educação Básica Felipe Cunha, Cristiane Ribeiro Nascimento	70
37	198638	Ensino de algoritmos, programação e matemática: panorama e estudo de caso para estudantes de escolas públicas brasileiras Priscila Lima, Paulo Vieira, Leônidas Brandão	71
38	198732	Avaliação Gamificada no Ensino Médio: Uma Abordagem com GAMED Jaline Mombach, Paulo Silas Souza, Fábio Rossi	72
39	196689	Uso de Aplicativos Educacionais ? Experiências com Aprendizagem Criativa na Educação Básica Graziela Guarda, Lidia Raquel Rocha Cunha, Caroline dos Santos Gonçalves	73
40	198629	Experiência com gamificação: Uma abordagem aplicada no ambiente virtual de aprendizagem Moodle Thiago M. Silva, Leonardo Soares, Katyeudo Karlos de Sousa Oliveira, Rafael Barbosa, Higor Santos, Gabriel Alves	74
41	196249	Uma Proposta de Abordagem Pedagógica para o Uso do RPG Maker no Ensino de Cartografia Carlos Souza, Enio Monteiro, Carlos Portela	75
42	198249	Estimular o Pensamento Computacional através da Computação desplugada aos alunos do Ensino Fundamental Alexandre Lopes, Andréa Ohashi	76
43	195585	Jogo Corrida das Frações - Ludicidade e Pensamento Computacional Graziela Guarda, Caroline dos Santos Gonçalves, Lidia Raquel Rocha Cunha	77
44	198639	Gamificação no ensino de Ciências: um relato de experiência Glice Pires, Jeanne da Silva Barbosa Bulcão, Debora Azevedo, Charles Madeira	78
126	196530	NuAR Ambiente Multidisciplinar de Ensino Interativo para a Aprendizagem Criativa Cláudia Fernandes, Marta Luzzi, Alice Couto, Amanda Theodoro, Gustavo Redua Oliveira, Kryslla Carvalho, Matheus Nathan Martinez, Rodrigo Costa Silva de Oliveira	79
46	196799	Desenvolvendo o Pensamento Computacional no Ensino Fundamental com o uso do Scratch Sivaldo Joaquim de Santana, Wilk Oliveira	80
47	195673	Modelo Pedagógico ML-SAI: Uma Atividade Experimental no Ensino Médio Ernane Martins, Luís Gouveia	81
48
49	APRESENTAÇÕES ORAIS		SALA SANTA CRUZ 3
50	08h00 - 12h00	Apresentações orais
51	Artigo JEMS	Trabalho / Autor(es)	Código
52	197868	Intervenções de Pensamento Computacional na Educação Básica através de Computação Desplugada Francisco Tito Silva Santos Pereira, Luis Gustavo Araújo, Roberto Bittencourt	82
41	198545	Inclusão Digital na Terceira Idade: Considerações sobre a Experiência com a Informática Felipe Guimarães, Giani Ito, Mayara Cristina Pereira Yamanoe	83
54	198667	Programação em Scratch na Sala de Aula: investigações sobre a construção do conceito de ângulo Kátia Rocha, Marcus Basso	84
55	197578	Robótica na educação não é um bicho-papão: relato de experiência na rede pública municipal Aline Almeida, André Raabe, Nayara Voigt	85
56	198687	Chute Certo: Um Jogo Digital Educativo para Auxiliar no Processo de Alfabetização Samanta Aires, Ynessa Santos, Maria Aparecida Alves de Andrade, Lucineide Araújo, Charles Madeira	86
57	196972	Uso da Ferramenta Kahoot Transformando a Aula do Ensino Médio em um Game de Conhecimento Ernane Martins, Luís Gouveia	87
58	196231	Aproximação de alunas do ensino básico do pensamento computacional: relato de experiência de uma oficina de eletrônica Beatriz Silva de Santana, Claudia Pinto Pereira	88
59	196307	Jornal Escolar Utilizando o Linux Educacional - Um Relato de Experiência J. Veras, Paulo Parreira Júnior, Heitor Costa	89
60	196050	Objetos de Aprendizagem Plugados e Desplugados: um estudo de caso com ordenação alfabética Claudia Werlich, Lucas Fagundes Torrá, Cristiani Crema, Isabela Gasparini, Avanilde Kemczinski	90
61	194360	Estudo comparativo de ambientes gamificados no auxílio à aprendizagem Isolda Bezerra Pereira, Jucelio Santos, Pablo Suárez, Milena Nunes Alves de Sousa	91
62	198694	Educação na Faixa: um Jogo 2D para o Ensino da Educação Para o Trânsito Jarles Gomes Santos, Cintia Oliveira, Crisiany Sousa, Charles Madeira, André Campos	92
63	198511	Ensinando Design de Interface de Usuário na Educação Básica: Um Mapeamento Sistemático do Estado da Arte e Prática Miriam Ferreira, Fernando Pinheiro, Raul Missfeldt Filho, Christiane Gresse von Wangenheim	93
64
65	12h00 - 13h30	ALMOÇO
66	13h30 - 14h00	Apreciação interativa dos painéis (presença de ao menos 1 autor junto ao painel)	SALA FOYER 4
67
68	APRESENTAÇÃO DE PAINÉIS (Banners)		SALA FOYER 4
69	14h00 - 14h30	Retirada dos painéis Fixação de novos painéis
70	Artigo JEMS	Trabalho / Autor(es)	Código
71	197747	FAZENDO E APRENDENDO: a criação de um software didático como ferramenta complementar no processo de ensino e aprendizado em contabilidade Cintia Renz, Larissa Euzebio, João Erig Bohn	165
72	196416	Construct2 no Brasil: uma revisão sistemática de literatura Hiago de Jesus, Almir Junior	166
73	198269	Extensão Universitária: uma experiência com ensino de programação para crianças Alexandre Rosa, Camilla Nakoneczny, Claisa Lubke, Gabriel Igarashi, Romualdo Filho, Vinicius Pereira, Andreia Jesus, Alexander Robert Kutzke	167
74	198555	Ambiente de programação para a introdução da lógica de programação Mauro Mattos, Luciana P. de Araújo Kohler, Fabricia Zucco, Leonardo Fronza, Artur Bizon, Heitor Ugarte Calvet da Silveira, Bruno Santos, Gian Carlo	168
75	196366	Análise Sistemática de Utilização de Softwares Educacionais em Biologia no Ensino Médio Tatiane Barbosa, Almir Junior	169
76	196999	Análise e Fomento ao Uso do Laboratório de Informática na Escola: Um Estudo de Caso Bruno Costa, Carla Delgado, Filipe Oliveira	170
77	198710	Finance Math Game: Uma proposta lúdica interdisciplinar para Ensino de Educação Financeira com Scratch Fernando Lucas de Oliveira Farias, Elvis Melo, Juliana Oliveira, Charles Madeira, André Campos	171
78	198202	Desenvolvimento de Aplicativo Móvel para Monitoramento da Aptidão Física de Escolares do Ensino Fundamental Maria D'Arienzo, Fernanda Aparecida da Silva, Diego Parizotto, Adriano Teixeira	172
79	198636	Uma tarefa Interdisciplinar sobre Sustentabilidade: desenvolvimento de uma WebQuest para promoção da Aprendizagem Significativa Pablo Roberto Fernandes de Oliveira, Jucelio Santos, Rodrigo Costa, Rosangela de Araújo Medeiros	173
80	196212	Metodologias ativas para o ensino da computação: uma revisão sistemática e um estudo prático Amanda Körber Hartwig, Marlei Silveira, Leonardo Fronza, Mauro Mattos, Luciana P. de Araújo Kohler	174
81	198183	Robótica Educacional em escolas públicas Laureane Sousa, Veruska Machado	175
82	198641	Proposta do Uso de Múltiplos Recursos para o Ensino de Pensamento Computacional no Ensino Fundamental II: Um Relato de Experiência Oto Assunção, Nathalia Braga, Raquel Prates, Elaine França	176
83	198737	PENSAMENTO COMPUTACIONAL: Uma estratégia de ensino e promoção da cidadania na educação básica indígena utilizando robótica livre e lógica de programação Scratch Plácido Segundo, Mysael Carvalho, Osias Santos, Bruno Serejo, Joao Otavio Bandeira Diniz, Neilson Ribeiro	177
84	198661	Instrumento de Avaliação do Software Educacional TinkerCad: uma visão fundamentada na BNCC Laís Michelle de Souza Araújo Bandeira, Nathalie Rose Ramos da Fonseca Araújo, Fernando Lucas de Oliveira Farias, Alyana Barros, Janice França de Queiroz, Isabel Nunes, Luiz Guedes	178
85	198651	PROSSIGA:Auxiliando o Aprendizado de Programação com o Uso da Robótica Carlos Lopes, Ygor Neves, Arthur Borges, Artur Servian, Paulo Branquinho	179
86	198502	Evolução da ferramenta App Inventor para suportar o ensino de design interface na Educação Básica Fernando Pinheiro, Christiane Gresse von Wangenheim, Jean Hauck, Miriam Ferreira	180
29	198599	Oficinas de Aprendizagem Ativa de GNU/Linux em um Curso de Engenharia de Computação Guilherme Wanderley, Roberto Bittencourt, Rodrigo Calumby	184
87
88	APRESENTAÇÕES ORAIS		SALA SANTA CRUZ 2
89	14h00 - 16h00	Apresentações orais
90	Artigo JEMS	Trabalho / Autor(es)	Código
91	195703	Explorando a Tangibilidade como Estímulo ao Desenvolvimento do Pensamento Computacional Cristina Paludo Santos, Renan Volz, Denilson da Silva	94
92	198645	Desenvolvimento de Jogos para Incentivar Meninas na Área da Tecnologia de Informação: um estudo de caso no ensino médio de escola pública Geisiane Souza Matos, Sara Silva, Fabiola Araújo, Yomara Pires, Marcos Seruffo	95
93	198536	EcosAR: simulador de ecossistemas utilizando realidade aumentada Rodrigo Pereira, Dalton Reis, Roberta Andressa Pereira, Mauricio Lopes	96
94	198014	Explorando Medidas de Comprimento, Criatividade e Interdisciplinaridade com Minetest no Ensino Fundamental Marcia Kaminski, Clodis Boscarioli	97
95	197757	A formação de professores e a importância da Fluência Tecnológica Digital em meio ao cenário do século XXI Adriana Santos, Adriano Teixeira	98
96	197023	A promoção de inclusão digital de estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) através da Extensão Universitária José Vitor de Abreu Silva, Rendrikson Soares, Lucas Lima de Oliveira Garcia, Carlos Eugênio da Silva Rodrigues, Waleska Davino Lima, André Almeida Silva	99
97
98	APRESENTAÇÕES ORAIS		SALA SANTA CRUZ 3
99	14h00 - 16h00	Apresentações orais
100	Artigo JEMS	Trabalho / Autor(es)	Código
101	198497	Aprendendo sobre o uso da Robótica para Introdução à Programação: um relato de experiência Enza Victal, Alex Cândido	100
102	198720	A Gamificação como Metodologia para o Desenvolvimento de Competências Gerais da BNCC Jarles Gomes Santos, Cintia Oliveira, Crisiany Sousa, Charles Madeira, José Guilherme Santa Rosa	101
103	198550	Tecnologia 'Inteligente' Associada a Aprendizagem Significativa em Bioquímica Adriana Furtado, Vandor Rissoli	102
104	197850	Pensamento computacional para alunos do ensino fundamental de escolas públicas em uma cidade de pequeno porte - um relato e análise de experiência José Amancio Santos, Roberto Bittencourt, Anfranserai Morais Dias, Beatriz Silva de Santana	103
105	196801	GEORobótica - Uma proposta lúdica interdisciplinar para Ensino de Geografia no Ensino Médio: um relato de experiência da robótica educacional com alunos de escola pública Fernando Lucas de Oliveira Farias, Everton da Silva Brito, Felipe Jhonanta Ferreira da Costa, Igo Joventino Dantas Diniz, Akynara Burlamaqui, Aquiles Burlamaqui	104
106	196336	A linguagem de programação Scratch e o ensino de funções: uma possibilidade Sandra Riboldi, Janice Reichert	105
107
108	16h00 - 16h30	COFFEE BREAK	SALA FOYER 4
109	16h00 - 16h30	Apreciação interativa dos painéis (presença de ao menos 1 autor junto ao painel)	SALA FOYER 4
110
111	APRESENTAÇÕES ORAIS		SALA SANTA CRUZ 2
112	16h30 - 18h30	Apresentações orais
113	Artigo JEMS	Trabalho / Autor(es)	Código
114	197302	Self Protect: Um jogo para auxílio no ensino de conceitos relacionados a Segurança na Internet para Crianças e Adolescentes Fernando Lucas de Oliveira Farias, Neide Aparecida Alves de Medeiros, Stênio Lúcio da Rocha, Daniel Fonseca de Medeiros, Edith Cristina da Nóbrega, Aquiles Burlamaqui, Charles Madeira	106
115	196744	Jogos Educacionais como Ferramenta de Auxílio ao Processo de Alfabetização Sivaldo Joaquim de Santana, Wilk Oliveira	107
116	197908	Adaptation of assistive and robotic technology to teach music to deaf children Cristiano Benites, Ismar Frango Silveira	108
117	198510	The Magic of Science: Beyond Action, a Case Study on Learning Through Socioenaction Emanuel Felipe Duarte, Vanessa Maike, Yusseli Lizeth Méndez Mendoza, Camilla Brennand, M. Cecília Baranauskas	109
118	198701	Estimulando o pensamento computacional em alunos do ensino médio com o uso do Scratch for Arduino Alan Silva, Ramásio Ferreira de Melo, Rogério Pereira de Sousa, Karoline Nascimento	110
119	198605	Loop - Tabuleiro Lógico: uma proposta de ensino com Computação Desplugada Ruan Barroso, Ana Rita Santos, Veruska Machado	111
120
121	APRESENTAÇÕES ORAIS		SALA SANTA CRUZ 3
122	16h30 - 18h30	Apresentações orais
123	Artigo JEMS	Trabalho / Autor(es)	Código
124	196681	Uma experiência em ensino de programação de computadores com alunos da rede pública usando a linguagem Scratch Wendell Bento Geraldes, Ernane Rosa Martins, Ulisses Rodrigues Afonseca	112
125	198484	O Pensamento Computacional no Ensino Fundamental I Marcos Castilho, Elaine Grebogy, Icleia Santos	113
45	198597	Uma experiência mão na massa de construção de alarme móvel com Arduino Uno como mobilizadora de competências Armando Foscarin, Caroline da Silva Furini, Évora Nirvana Gomes, Adriano Teixeira	114
127	198626	Ensino de Programação em Escolas Públicas: Relato de uma Ação do PET-TI Letícia Saraiva Chaves, Abilio e Silva, Carla Ilane Moreira Bezerra	115
128	198604	Proposta e Aplicação de Atividades para o Desenvolvimento das Habilidades de Organização de Informação e Pensamento Algorítmico Placida Oliveira, Gean Brandão, Luciana Foss, Andre Du Bois, Marilton Aguiar, Renata Reiser, Clause Piana, Ana Rita Mazzini	116
129	197977	Ferramentas de Videoconferência para a Realização de Monitoria a Distância Ricardo de Sousa Farias, Kaique Rijkaard de Sousa Oliveira, Hoffmann da Silva Queifer, Jannayna Domingues Barros Filgueira, Geam Carlos de Araújo Filgueira	117
130
131	18h30 - 19h00	Retirada dos painéis	SALA FOYER 4

8
1	14/11 - Último dia do WIE 2019
2	Horário	Atividade	Sala
3	08h00 - 08h30	Fixação dos painéis	Foyer 4
4	08h30 - 11h30	Exposição dos painéis	Foyer 4
5	11h30 - 12h00	Apreciação interativa dos painéis (presença de ao menos 1 autor junto ao painel)	Foyer 4
6	12h00 - 12h30	Retirada dos painéis	Foyer 4
7	12h00 - 14h00	Premiações e encerramento	Auditório
9	APRESENTAÇÃO DE PAINÉIS (Banners)		SALA FOYER 4
10	08h00 - 08h30	Fixação dos painéis
11	08h30 - 11h30	Exposição dos painéis
12	Artigo JEMS	Trabalho / Autor(es)	Código
13	196655	A Disciplina de Calculo Diferencial e Integral: uma fábrica de jogos Rosemeiry Prado, Eduardo Moraes, Vitor Lemos, Moisés Morais, Andres da Silva, João Vitor Mendes, Marcos Paulo Oliveira, Fabio Augusto Nicoleti	181
14	198683	SETCOMP - Sistema Especialista para Avaliação Ergonômica do Posto de Trabalho com uso do Computador James Marcelo Schulz, Roberta Francine Schmachtenberg, Rejane Frozza, Marcia Kniphoff da Cruz	182
15	198556	Recursos Digitais na Aprendizagem de Espanhol pelo Público da Educação de Jovens e Adultos Aladir Ferreira da Silva Júnior, Rita Rodrigues de Souza	183
17	198540	Cineclube at School: Disseminating a Literary Culture from Actions of the ATLAS Project Mirelly Éllen Mendes de Lucena, Rodrigo Costa, Jucelio Santos	185
19	198721	Circuito de quatro estações aplicando a computação desplugada Luciana P. de Araújo Kohler, Mauro Mattos, Fabricia Zucco, Heitor Ugarte Calvet da Silveira, Leonardo Fronza, Gian Carlo, Bruno Santos, Jorge Kohn	187
20	194936	Pensamento Computacional em Atividades de Robótica Pedagógica Livre no Ensino Médio Anderson Gusmão, Rozelma França	188
21	198341	Aprendizagem Corporativa em Teste de Software: Uma Revisão Sistemática da Literatura Dianne Silva, Deller Ferreira	189
22	198671	ESTUDANDO FRAÇÕES: Desenvolvimento de um software educativo para aprendizagem de frações Matemáticas Franciely Souza, Higor Santos, Adauto Almeida Filho, Célia Silva	190
23	198507	Robótica Sustentável: Explorando a criatividade e a conscientização ambiental no Ensino Fundamental Dayane de Souza, Genarde Trindade, Luiz Sérgio Barbosa	191
24	11h30 - 12h00	Apreciação interativa dos painéis (presença de ao menos 1 autor junto ao painel)	SALA FOYER 4
25
26	12h00 - 12h30	Retirada dos painéis	SALA FOYER 4
27
28	PREMIAÇÕES E ENCERRAMENTO		SALA PINDORAMA
29	12h00 - 14h00	Premiação do Melhor Artigo por Trilha do WIE 2019 Encerramento	Foyer 4

CBIE 2019